Me señala un lector que le parece bien estimular la lectura y el libro; pero que los problemas nacionales son la violencia, salud y desempleo. En verdad se trata de varias caras de la misma moneda. Otro lector se refiere a la importancia de votar por quienes ofrezcan favorecer las necesidades. De acuerdo; sin embargo, un cargo obtenido por elecciones no asegura que los ganadores se interesen en solucionar los problemas. Las leyes y la administración de justicia deben esperar una eternidad o se van a los archivos: ley de medicamentos, retrasos en las resoluciones. Y siguen los ejemplos.

Votar y ser votado es un privilegio, pero nuestra democracia representativa debe esmerarse en formar visión ciudadana que incluya mística que nos haga encontrar la felicidad en el propio territorio. La clave es invertir en educación.

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En 1994 a dos años del Acuerdo de Paz, tuve cierta experiencia en una de las universidades de  zaguán de la época, con estudiantes de segundo año de comunicaciones; por primera vez oían el nombre de Camilo Minero, desconocían el nombre de cualquier pintor salvadoreño; apenas habían escuchado el nombre de Salarrué o de otro escritor. Uno de los veintidós estudiantes dijo saber sobre Cuentos de barro. Se justificaron molestos porque ellos no estudiaban artes. Por suerte, al exigirse las certificaciones, esta universidad fue cerrada.

Veinte años después (2012) del Acuerdo un grupo de jóvenes de último año de licenciatura en letras de una de las universidades más prestigiosas de El Salvador, me entrevistaron para un trabajo del cuento joven. Les dije que el cuento nuevo de El Salvador comenzaba con Alvaro Menén Desleal. Sorpresa: nunca habían escuchado su nombre, en pleno siglo del conocimiento, casi licenciadas. Ante mi estupor acompañado de algún gesto, las jóvenes se sintieron avergonzadas. Les hice ver que ellas no tenían responsabilidad, se trataba de un vacío de arrastre. Este abismo educativo comenzó después del asalto y clausura de la Universidad Nacional en 1972 y crearse universidades de cochera. ¿Dónde está la falla? ¿El sistema educativo, la pobreza, las tragedias? ¿Es la guerra un argumento válido? Ustedes son las víctimas, les dije. Y lo creo.

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Comento el libro ¡Basta de Historias! del conocido periodista argentino, Andrés Oppenheimer, una obra con riqueza informativa de trascendencia para América Latina. Solo estoy en desacuerdo en el aspecto fundamental del título y conclusión final que lleva una dosis filosófica anti historia ajena a los intereses de identidad latinoamericana. Por paradoja los países parámetros de desarrollo que menciona, adquieren su fuerza mítica y mística en su historia de siglos, India y China. En fin, lo malo son las historietas. Oppenheimer termina su libro con doce propuestas claves del futuro, para América Latina y el mundo. Cierra el extenso texto repitiendo Basta de historias. También hay otra idea al parecer polémica pero acertada: la educación es la clave del desarrollo, como lo demuestran los países asiáticos. No es la economía.

La obra ameritaría un largo ensayo, y un foro civil (me apunto como oyente). Openheimer incluye en sus análisis a Singapur, Finlandia, e inclusive Viet Nam, como países ejemplares. Pero no voy a abusar ni adelantarme a posibles lectores, a quienes invito a que lo lean, en especial los que tienen poder de decisión en las alturas; también debe conocerse en el llano para estimular mística nacional, maestros, economistas, trabajadores, empresarios, políticos; para comprender a fondo una visión de país. Las 430 páginas están escritas con breves anécdotas experimentadas por el autor. Lo notable es que carece de enredos teóricos. Puede leerse los fines de semana, sacrificando siestas y fiestas a cambio de enrieucerse con una lectura loable.
Elemento importante es su señalamiento de valores que la tragedia optimista de país suprimió como elementos de fortaleza social: honestidad, tolerancia, solidaridad,  humildad, honradez. Openheimer habla cómo China Continental y la India, se proponen convertirse en segunda potencia mundial tomando como eje mágico la humildad. Ninguna de esas potencias asiáticas se ufana de ser ombligo del mundo.

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Manlio Argueta

Manlio Argueta*
El título anterior se refiere al concepto de “serpiente que se muerde la cola”, y sus múltiples significados, tiempo, nada, muerte, círculo. Sin embargo, quiero enfocarlo desde un punto de vista graficado para relacionarlo con problemas cuyas soluciones engulle la serpiente, devorándose en un círculo vicioso sin llegar a respuestas sociales, económicas y educativas soñadas.

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Manlio Argueta*
Recién aprobada la dolarización, un salvadoreño residente en los EE. UU., de visita en El Salvador, me narra lo siguiente: fui donde un abogado a solicitarle una auténtica; me cobró $3.00.  ¿Tres dólares? y sonrío. Una migaja para un profesional, me digo. Como si adivinara mi pensamiento se justifica: “siempre hemos cobrado veinticinco colones, que equivale a tres dólares”. Le pagué cinco verdes. El abogado reacciona diciéndome: “Me ha dado una lección, de ahora en adelante cobraré diez dólares”. Es la realidad a la que nos fuimos acostumbrando.  Ocurre con todo. La bolsa de guineos o mangos valía cinco colones, ahora cuesta un dólar, equivalente a ocho cincuenta de colón. Los honorarios médicos, las medicinas, los artículos de la canasta básica se nivelan al dólar. Compré algunas medicinas en Nicaragua, el precio era tan bajo al compararlos con El Salvador que me pareció que estaban regalándomelas. Y así la cadena de precios se adapta de colones a dólares, aunque los salarios solo fueron traducidos del colón a dólar.

Según los entendidos la dolarización es irreversible; pero influye en la gente común con la baja calidad de vida de los salvadoreños.

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Aunque no suelo reproducir trabajos ajenos en mi web, excepto por entrevistas o que sea de alto interés educativo, me permito trabajar algunas ideas expuestasm por Roberto Moreno y Sandra Echeverría, de Guatemala, divulgados por El Programa de Promoción de la Reforma Educativa en América Latina y el Caribe, PREAL. De acuerdo a lo dicho, sigo los lineamientos expresados por los autores arriba mencionados.

Manlio Argueta.

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Este artículo fue Tomado de Informa-Tico,  Costa Rica, 13 de agosto de 2010. Lo edité resumiéndolo para darlo a conocer en mi web. (M.A.)

El Arte contribuye al desarrollo de la inteligencia. Las artes permiten el uso de los dos lóbulos cerebrales, lo cual facilita las matemáticas y las ciencias, y por otro lado, las lenguas y las artes; entonces no es casualidad que hoy en día Costa Rica esté creciendo a pasos avanzados en informática e ingeniería, en parte, gracias a la difusión de las artes,  afirmó Raziel Acevedo, director de la Sede Guanacaste, en el programa transmitido en Radio Universidad.

Los especialistas destacaron la labor social y de investigación que ha realizado la Universidad de Costa Rica (UCR, una de las universidad nacionales: equivale a nuestra UES en El Salvador), en el desarrollo de las artes plásticas, dramáticas y la música a través de la Facultad de Bellas Artes durante el programa dedicado al aporte de las universidades a la población costarricense para darles a conocer las artes.

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Si por la Educación nacional, para desarrollo  y mejoría ciudadana, es necesario reformar la Constitución Política, ni modo. Los diputados de Costa Rica se decidieron proceder a una reforma al acápite constitucional sobre “Fortalecimiento del Derecho a la Educación” establecido por la Carta Magna de ese país.

Considero de vital importancia dar a conocer este suceso en momentos que en El Salvador se debate si se debe leer la Biblia en los Centros Escolares como medio de parar la violencia. Algunos analistas sostienen que si las leyes humanas no puedan detener la violencia, aseguran que las leyes de Dios si puede contenerla.

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Esta nota se basa en un artículo del periodista Miguel Herrera Castro, publicado en La Prensa Libre (Costa Rica, 28/06/2010). Se informa sobre la aplicación de un programa informático para uso de los docentes que le ahorra muchas horas de trabajo al mes, en lugar de elaborar a mano y en diferentes hojas el registro de notas, conducta y asistencia a clases. El Programa puede ahorrar hasta un 75% de la cantidad de tiempo que ocupa un docente en esas labores, tiempo que podría aplicar “para sí misma y para sus propios estudiantes”. Se trata del Programa de Informatización para el Alto Desempeño (PIAD).

Este software “cuenta con varios años de funcionar en centenares de centros educativos públicos de Costa Rica ahorrando tiempo extra clase”.

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Hace unas semanas recibí invitación para contribuir a celebrar la Semana de la Lectura. Hubo dos elementos significativos: la invitación vino del Banco Central de Reserva; con el tema de Cultura y Economía y tuve el estimulo de contar con la presencia del Presidente y la Vice-presidente del Banco. Ante una ponencia extensa, solo recalco un eje fundamental de mi charla por medio de una reflexión y un ejemplo.

Si dentro de las políticas estatales se decide entre construir un condominio comunitario y una biblioteca, seguro que se escogerá el condominio. La biblioteca puede esperar, y está bien, solo que hasta medio siglo. Pero los dos son de igual importancia. Lo que parece errado es subestimar una opción con el argumento de lo “prioritario”. La vivienda ofrece cultura de vida a los habitantes. Lo otro es cultura educativa. Un edificio atrae la atención, tiene réditos políticos; una biblioteca es un hecho sencillo, no fundamental para que sea advertida.

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